小学残疾送教上门职业规划范文

小学残疾送教上门职业规划 第一篇

一、活动意义：

xx年x月xx日是我国法定的“全国助残日”。认真组织开展“全国助残日”主题活动，是营造“助残扶弱为荣”新风尚的具体行动，对于弘扬人道主义灵魂，营造团结互助、平等友爱的良好环境，全面构建和谐社会,具有重要的现实意义。

有助于学生进修残疾人身残志坚，勇气拼搏的灵魂和自尊、自爱、自强、自立的顽强质量，树立正确的人生观和全球观，有助于学生学会尊重、领会、关爱他人，具有重要的现实意义。

二、活动主题：

加大与扶持力度，帮助农村贫困残疾人。

三、活动目的：

通过开展“扶残救困献爱心”活动，要教育学生进修残疾儿童少年战胜残疾、自立自强、立志成才的优良质量;培养中小学生慈善博爱、关爱他人、同情帮助弱者，团结互助的道德情操，在中小学树立奉献爱心、扶残救困的良好风尚。

四、活动安排：

(一)举行助残日捐款活动。

一、活动时刻：x年x月xx日星期四课间操在学校国旗下举行捐款仪式。

二、x年x月xx日，大队委向全校队员发出助残捐款活动倡议。

三、全体教师进行排队捐款

四、一-六年级学生逐一进行捐款。

(二)各班开展“扶残救困献爱心”班队主题活动。

内容：各班队布置学生通过网络、报刊杂志、查阅资料等方式了解残疾人的进修、生活等情况，利用班队会时刻举行“扶残救困献爱心”主题班会或队会，对了解情况进行交流，引导学生进修残疾人身残志坚，不畏生理缺陷，顽强进修和生活的灵魂，进修他们自尊、自爱、自立、自强的可贵质量。有关小学生全国助残日活动方案

(三)活动场地

xx老师负责划分场地;学生捐款队列、队形安排。

(四)音响、摄影准备

x老师负责在进行捐款时播放《爱的奉献》，x老师协助x老师摄影。

小学残疾送教上门职业规划 第二篇

当同学们每天健壮成长时，还有一部分残疾学生由于身体缘故不能接受正常的学校教育。为了给这些孩子创新更适合的进修条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健壮高兴地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生由于个体独特缘故对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更诚实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校进修的，安排教师进行“送教上门”，特制定此方案：

一、指导想法：

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学进步观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱职业保障体系，不断进步教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健壮高兴成长。

二、领导机构：

组长：

副组长：

三、职业目标：

积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健壮、高兴、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健壮有保、安全有护”目标。

四、主要措施：

一.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。

每年三月、九月及双休日不定期进行送教上门教育。

小学残疾送教上门职业规划 第三篇

普及残疾儿童义务教育，是进步残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视独特教育，坚持普及与进步并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的独特教育体系。为了加大职业力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”职业实施方案。

一、基本情况分析

我校共有一名适龄残疾儿童。智力严重残疾失学在家，家长无辅导其进修的能力。

-由于其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力，加之本身文化水平不高，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较体系的教育措施，因此他们的教育让人担忧。为此我们的“送教上门”主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。

二、成立领导小组

组长：XXX（学校校长）

副组长：XXX（教务主任）

成员：全体教师

三、职业要求及措施

一、送教前，送教老师要写好了个别化规划，针对学生残障情况写好辅导规划，对学生进行学科聪明教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。

二、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

三、整理并收集家庭独特教育系列体系聪明，帮助家长掌握辅导孩子的具体技巧。

四、鼓励家长认真进修教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。

四、送教安排

一、每月x日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在到学生家送教。

二、送教教师请认真填写好送教记录表。

五、活动拓展资料

每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师职业进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。

小学残疾送教上门职业规划 第四篇

? ? ? ?一、本册教材简析

一、教学目标

小学英语的教学目的是激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度，使他们初步建立进修英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的进修习性；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思考、想象和创新能力。适当关于中西方文化，培养学生的爱国主义灵魂，增强全球觉悟，为学生的进一步进修奠定良好的基础。

二、教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能——结构——任务

三、教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共六单元，二个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自在地选择并灵活地安排教学内容，进步教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Hello” 。

四、单元内容安排

单元 题目 课时

Unit 一 Hello ！ 六课时

Unit 二 Look at me 六课时

Unit 三 Let’s paint 六课时

Recycle 一 三课时

Unit 四 We love animals 六课时

Unit 五 Let’s eat 六课时

Unit 六 Happy birthday 六课时

Recycle 二 三课时

五、具体内容

一）能听懂、会说一二组会话，并能进行简单的交流；

二）能听说、认读七三 个单词，并能简单的运用；

三）能听、做、演一八个游戏；

四）能听、做一二个TPR活动；

五）能学会八个小制作；

六）能唱一四首歌曲；

七）能听、说、唱一零首歌谣；

八）能完成八个形成性评价活动；

九）能听懂六个幽默小故事；

一零）能了解六项简单的中西方文化聪明。

二、学生情况简介

我们南庄小学三年级只有一个班级，共二零多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思考好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思考，逻辑思考不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

三、教学技巧建议

一、建立和谐、民主的教学环境，形成进修对话的良好气氛。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

二、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。接着操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有诚实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以进步学生的听说能力，更能够体现学生进修的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的进修动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

四、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

四、本学期的学科评价

小学英语教学评价的主要目的是激发学生的进修兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在进修经过中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。

小学残疾送教上门职业规划 第五篇

一、指导想法

为在我校师生中进一步倡导扶残助残的良好风尚，树立领会、尊重、关心帮助残疾人的新觉悟，积极进步独特教育事业，构建和谐教育，进我校研究决定，结合今年第二十个“全国助残日”，在我校师生中开展扶残助学募捐活动。

二、活动主题

关爱残疾孩子，进步独特教育。

三、组织领导

组 长：

副组长：

成 员：

四、活动对象

全校师生

五、活动时刻

五月四日——五月一三日

六、活动安排

一、学校成立领导小组，并制定方案。(五月四日)

二、学校在醒目处挂出宣传横幅，并利用晨会时刻宣读扶残助学倡议书。(五月五日)

三、各班办一期以“节省一天零花钱，资助残疾小伙伴”为主题的黑板报。(五月六日——五月七日)

四、各班组织募捐。(五月一零日——五月一二日)

五、各班召开募捐主题班会。(五月一二日)

六、学校举行募捐仪式，接着对本次募捐活动进行，表扬在本次募捐活动中表现突出的学生。

小学残疾送教上门职业规划 第六篇

残疾人在社会上一个弱视群体，他们在生活、职业进修、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的领会。对于在不能学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，然而意志坚定，在各界人士的大力支持下，全部接受义务教育。对确实不能到校就读的儿童，我校安排教师做好送教上门职业，制定如下规划:

一、成立送教职业领导小组

组长:

组员:领导小组下设办公室，负责送教具体事宜。

二、摸清情况，将教育落到实处

在乡政府的配合下,学校将组织我校的老师到各村入户，逐户调查残疾儿童的入学情况，并录入电脑存档，并针对六-一五周岁的适龄残疾儿童，做好动员上学职业，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学职业中，我校对残疾儿童的入学职业做的扎实、有序，做到底数清，情况明，为以后上级残联开展各种职业打好了坚实的基础。

三、送教上门实施方式

一.安排专门的教师送教上门，教师在课前必须制定好规划，安排好课程，并做好相关的记录。

二.根据学生的残疾类别，做到送教内容不单一，比如画画，做游戏，礼仪教育等，让他们学有所得，学有所获。

三.同家长进行沟通，在了解孩子在运动、语言等习性和基础的前提下，共同实施教育教学。

四.因残疾儿童家庭父母缺少对孩子必要的行为习性的引导，心理健壮教育缺失，在送教上门送关爱的同时，通过一系列措施，让学生对生活的信心，感到社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、进修充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的影响。

二零xx年八月二零日